Период присоединения Дагестана к России совпал с переломным этапом в истории его народов, имевших элементы мусульманской системы образования, которая вступила в конкурентную борьбу с нарождавшейся системой светского образования XIX- XX веков. Роль образования в смирении горцев путем открытия школ сознавалась царским правительством еще в период начала военных операций в Дагестане. В 1836 г. барон Розен, изыскивая способы распространения между жителями Кавказского края русского языка, предлагал воспитывать в школах при войсковых частях Кавказского края 864 туземца. В 1844 г. генерал Клюки фон Клюгенау писал, что "следует в будущем обращать внимание на образование туземного населения, так как это, без сомнения, долгий и трудный, но, тем не менее, неизбежный и достойный имени русского путь к прочному утверждению нашей власти в Дагестане"1. Объективная необходимость диктовала приведение политической жизни Дагестана в соответствие с общероссийской. 5 апреля 1860 г. было утверждено "Положение об управлении Дагестанской областью и Закатальским округом", а в апреле 1868 г. - "Положение о сельском управлении в Дагестане". Укоренялась военная администрация. Дагестан был разделен сначала на четыре военных отдела, впоследствии преобразованные в окружную систему. Округа делились на наибства, а последние - на сельские управления, во главе которых стоял начальник Дагестанской области на правах генерал-губернатора. Он же являлся главнокомандующим войсками в Дагестане. Эта система известна в истории как "военно-народное управление". Она часто подвергалась изменению. В конце XIX в. вместо военных отделов было создано девять округов: Аварский, Андийский, Гунибский, Даргинский, Казикумухский, Кайтагский, Кюринский, Самурский, Темир-Хан-Шуринский. Так слагалась дагестанская государственность. Она способствовала рационализации всей общественно-политической жизни края, преодолению феодальной и общинной раздробленности. Все изменения и реформы этого времени - одна из ... Читать далее