Как человек представляет себе мир, в котором живёт, и себя в нём?   Несмышленый ребёнок видит себя в центре мира, который создан для его существования. Когда он совсем мал, его опекают абсолютно во всём, начиная от создания микроклимата и заканчивая сменой подгузников. Вырастая из них, он также ничем не озабочен – его кормят, одевают, обучают, развлекают, то есть, он полностью находится на попечении взрослых. Домашняя обстановка, детский сад – это микромир ребёнка, а если он оказывается в театре, в цирке, на море и границы этого мира как бы расширяются, но всё же определены полем влияния родителей или других опекунов. Когда на настойчивую просьбу ребёнка купить ему какую-то игрушку ему говорят об отсутствии денег, он считает, что родителям достаточно просто сходить к банкомату и взять деньги там. Малыш не знает, за счёт чего накапливаются энергоресурсы (деньги) в том же банкомате, и каких затрат стоит его детский мир. Он ещё не в состоянии понять, сколько энергии, средств затрачивается родителями (и не только ими) на его беззаботное детство.   Став взрослыми, люди сами становятся родителями, любящими, заботливыми, поэтому стараются создать наиболее благоприятные условия существования для своих детей. Они снисходительны к шалостям и капризам своих любимых чад, понимая, что те тоже повзрослеют и будут полнее воспринимать реальный мир. Такую трансформативность может увидеть за свою жизнь почти каждый человек: взрослые создают среду для жизни и развития созданных ими же существ – их детей.   Слияние двух начал – мужского и женского является пусковым моментом для включения генного кода, который разворачивает сложнейший процесс создания нового организма внутри материнского тела. Ребёнок не может родиться сам по себе. Его пожелали, то есть спланировали будущие родители, и, возможно, даже рассчитали время рождения. Появляется человек, который необходим данной цивилизации как составляющая часть непрерывно работающего огромного механизма. Никто не возьмётся подсчитать коли ... Читать далее