Libmonster ID: TJ-344

Битов А. Г. Полет с героем Азбука-классика, 2007

Петербуржец, влюблённый в свой город, Битов почти в каждом своем произведении его воспевает. Вот и в романе "Улетающий Монахов", по большому счету, три главных героя - Монахов, Ася и Петербург. В этом городе, кажется, и воздух, и улицы, и дождь, и люди совсем другие, не похожие на остальную Россию.

"Улетающий Монахов" - это роман о неугасаемой, вечной, мучительной, необъяснимой любви. Он состоит из шести новелл, которые вместили в себя всю жизнь героя. Новелла "Дверь", которой открывается роман, рассказывает о влюблённом подростке, "Сад" - о любви юноши. Последняя глава, "Взгляд", подводит итоги жизни Монахова. Наяву у героя - седые виски, хорошая работа, молодая жена, любовница и... сильнейшая, временами не замечаемая им самим, привязанность к той самой первой любви по имени Ася, которая пунктиром проходит через всю жизнь Монахова, словно она вросла в него с первыми поцелуями, близостью и страданиями. Неважно, что она старше и разведена, и её никогда не приняла бы его мама, и абсолютно всё равно, что Ася снова выходит замуж, и не за Монахова. Жизнь идёт, у Монахова рождается сын, постарели его родители, постарели Монахов и Ася, они живут на разных улицах, в разных городах, не встречаются десятилетиями, но помнят друг о друге, словно связаны одной нитью, как дальние родственники, как единомышленники, как обладатели Любви.

Этот роман Битов писал тридцать лет. В 1992 году "Улетающий Монахов" был удостоен Государственной премии России.

Кроме романа, в книгу вошли известные рассказы, в том числе давший ей название "Полёт с героем", и "Дворец без Царя", удостоенный премии Ивана Бунина в 2006 году.

Примечательно, что представленные в издании тексты впервые печатаются в новой авторской редакции.

С. Борминская

Есть любящие, и есть любимые. Это не касты. Просто каждый кем-нибудь любим, а кого-нибудь любит. И тогда каждый для кого-нибудь благороден и для кого-нибудь подл, для кого-то мягок и к кому-то жесток, для кого-нибудь ничтожен, каждый кому-то лжет, а кому-то говорит правду и т.д. И все это "от малого помещения нашей души". Все это с тем человеком, который "не верит, но еще чудом не мертв, а жив". И такому я скажу: да откуда в тебе-то, крохотульке, любовь? Откуда она в тебе?.. То огромное, что есть любовь, не оставляет ни точки в твоем крохотном пространстве и даже разрывает тебя и гораздо превышает тебя...

"Улетающий Монахов"


© library.tj

Permanent link to this publication:

https://library.tj/m/articles/view/Полет-с-героем

Similar publications: LTajikistan LWorld Y G


Publisher:

Точикистон ОнлайнContacts and other materials (articles, photo, files etc)

Author's official page at Libmonster: https://library.tj/Libmonster

Find other author's materials at: Libmonster (all the World)GoogleYandex

Permanent link for scientific papers (for citations):

Полет с героем // Dushanbe: Digital Library of Tajikistan (LIBRARY.TJ). Updated: 29.12.2022. URL: https://library.tj/m/articles/view/Полет-с-героем (date of access: 27.04.2026).

Found source (search robot):


Comments:



Reviews of professional authors
Order by: 
Per page: 
 
  • There are no comments yet
Related topics
Publisher
Точикистон Онлайн
Душанбе, Tajikistan
985 views rating
29.12.2022 (1214 days ago)
0 subscribers
Rating
0 votes
Related Articles
کاتstroفای چرنوبیل: ۴۰ سال پس از آن — تاریخ، قهرمانان، پیامدها و بازگشت
Catalog: Экология 
8 hours ago · From Точикистон Онлайн
چگونه روس‌ها به آلمانی‌ها نگرش دارند: خاطرات تاریخی از جنگ، احترام به نظم، استریوتیپ‌های فرهنگی و واقعیات مدرن. بررسی نگرش روسیه به آلمان و مردم آلمان.
تحلیل احساسات روس‌ها در آلمان: دلایل تاریخی اختلافات بین شرق و غرب، تأثیر بحران سیاسی، روسی‌ستی و تجربه شخصی. تحلیل استرایپت‌ها و واقعیت.
Современная школа находится в ситуации постоянного роста объёма учебной информации и одновременного снижения устойчивости внимания у многих обучающихся. Для школьника привычной средой становятся смартфон, интерактивный интерфейс, мгновенная обратная связь и персональная траектория движения. Традиционная модель, в которой ученик получает материал только через учебник, фронтальное объяснение и итоговую отметку, все чаще оказывается недостаточной для формирования устойчивой учебной мотивации. Особенно заметно это в тех темах, где требуется регулярная практика, самопроверка и возвращение к ошибкам.
چرا یهودیان اغلب به عنوان هوشمندترین افراد شناخته می‌شوند؟ تحلیل عوامل فرهنگی، تاریخی و ژنتیکی، و رد افسانه. اشکنازی، IQ و استرایبوت‌ها.
Цифровизация образования приводит к активному внедрению интерактивных платформ, которые не только представляют учебный материал, но и управляют образовательной траекторией обучающегося. В современных условиях особую актуальность приобретают приложения, способные индивидуализировать процесс обучения, учитывать уровень подготовки пользователя и поддерживать устойчивую мотивацию за счёт игровых и аналитических механизмов .
Современная школа всё активнее использует цифровые технологии в образовательном процессе, однако значительная часть ресурсов по обучению программированию по-прежнему ориентирована либо на демонстрацию готового результата, либо на проверку правильности выполнения задания без достаточного объяснения логики решения. Ученик видит код, может запустить программу и получить ответ, но нередко не понимает, как построен алгоритм, почему выбрана именно такая конструкция, каким образом искать ошибку и как перейти от простых команд к более сложным программным решениям.
Современные цифровые коммуникации стали базовой инфраструктурой управления, образования и экономики. Для большинства организаций мессенджер уже не является второстепенным приложением: через него передаются поручения, документы, оповещения, ссылки на внутренние сервисы, мультимедийные материалы и сигналы реагирования. Поэтому вопрос о том, кому принадлежит коммуникационный контур и как именно он защищён, приобретает стратегический характер.
Современная школа всё активнее использует цифровые инструменты, однако значительная часть образовательных приложений по математике по-прежнему ориентирована преимущественно на контроль результата. Ученик вводит ответ, система фиксирует правильность или ошибку, после чего учебное взаимодействие фактически завершается. Такой формат полезен для автоматизированной проверки, но недостаточен для формирования математической грамотности, поскольку не раскрывает логику решения, не показывает причины ошибки и не поддерживает развитие рефлексии. Между тем современная дидактика исходит из того, что устойчивый учебный эффект возникает там, где обучающийся понимает способ действия, умеет объяснить свои шаги и способен проверить результат самостоятельно.

New publications:

Popular with readers:

Worldwide Network of Partner Libraries:

LIBRARY.TJ - Digital Library of Tajikistan

Create your author's collection of articles, books, author's works, biographies, photographic documents, files. Save forever your author's legacy in digital form.
Click here to register as an author.
Library Partners

Полет с героем
 

Contacts
Chat for Authors: TJ LIVE: We are in social networks:

About · News · For Advertisers

Digital Library of Tajikistan ® All rights reserved.
2019-2026, LIBRARY.TJ is a part of Libmonster, international library network (open map)
Keeping the heritage of Tajikistan


LIBMONSTER NETWORK ONE WORLD - ONE LIBRARY

US-Great Britain Sweden Serbia
Russia Belarus Ukraine Kazakhstan Moldova Tajikistan Estonia Russia-2 Belarus-2

Create and store your author's collection at Libmonster: articles, books, studies. Libmonster will spread your heritage all over the world (through a network of branches, partner libraries, search engines, social networks). You will be able to share a link to your profile with colleagues, students, readers and other interested parties, in order to acquaint them with your copyright heritage. After registration at your disposal - more than 100 tools for creating your own author's collection. It is free: it was, it is and always will be.

Download app for Android