(c) 2002 г. Первый заместитель министра образования РФ А.Ф. КИСЕЛЕВ Сегодня проблемы обновления российского образования находятся в центре внимания общества, стали предметом жарких дискуссий, разгоревшихся в самых различных аудиториях - от учительских и ученических до родительских и политических, что вполне оправданно, понятно и закономерно. В российскую систему образования ежедневно на работу и на учебу приходят свыше 39 млн. человек, и в стране почти нет ни одной семьи, которая не была бы связана с образованием. К тому же за последние годы в различных социальных и политических слоях окрепло убеждение, что именно эффективная система образования должна стать важнейшим фактором формирования нового качества не только экономики, но и в обществе в целом. Образовательная политика не просто относится к общенациональным интересам, но во многом их выражает и обеспечивает реализацию на приоритетных направлениях общественно-политического и социально-экономического бытия и развития страны. К тому же система в основном связана с молодежью, а в России к детям, отрокам, юношам, как принято говорить - "нашему будущему", всегда было трепетное отношение. Однако несмотря на особую "чувствительность" проблемы, решать ее предлагают по- разному, и спектр предложений весьма широк, подчас неадекватен стоящим задачам. Одни утверждают, что российское образование подобно "восьмому чуду света" и модернизировать его такое же варварство как "выпрямлять Пизанскую башню". Другие страстно обличают "косность и заскорузлость" наследства тоталитаризма и зовут к коренной ломке сложившихся устоев. Давно известно - "истина лежит посередине". Возможно, это так, но все же истина редко находится в заранее известном месте. Она требует напряженных поисков, и лучше искать ее сообща в интересах наших детей, собственных интересах и интересах страны, ибо образовательная политика - важнейшая составляющая деятельности государства, инструмент обеспечения фундаментальных прав и свобод личности, повышения темпов с ... Читать далее